We have given detailed NCERT Deepakam Class 6 Sanskrit Book Solutions Chapter 2 एषः कः ? एषा का ? एतत् किम् ? Textbook Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.
एषः कः ? एषा का ? एतत् किम् ? Sanskrit Class 6 Chapter 2 Question Answer NCERT Solutions
Sanskrit Class 6 Chapter 2 Question Answer एषः कः ? एषा का ? एतत् किम् ?
प्रश्न 1.
उदाहरणं दृष्ट्वा रिक्तस्थानानि पूरयन्तु।
उत्तराणि-
प्रश्न 2.
उदाहरणानुसारं पट्टिकातः पदानि चित्वा रिक्तस्थानेषु संयोजयन्तु।
उत्तराणि-
प्रश्न 3.
चित्राणि दृष्ट्वा संस्कृतपदानि लिखन्तु।
उत्तराणि-
(क) पुस्तकम्
(ख) बालकौ
(ग) सैनिक:
(घ) गवाक्षम्/वातायनम्
(ङ) महिला
(च) त्रिशूलम्
प्रश्न 4.
उदाहरणानुसारं पट्टिकातः पदानि चित्वा रिक्तस्थानेषु लिखन्तु।
उत्तराणि-
प्रश्न 5.
पट्टिकायां कानिचन पदानि सन्ति, तानि पदानि उचिते घटे पूरयन्तु।
उत्तराणि-
प्रश्न 6.
उदाहरणानुसारं पट्टिकातः उपयुक्तपदं चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयन्तु।
उत्तराणि-
प्रश्न 7.
निम्नलिखितानि वाक्यानि अधिकृत्य उदाहरणानुसारं प्रश्ननिर्माणं कुर्वन्तु।
यथा- सः गजः। – सः कः?
(क) सः बालकः। – _______________
(ख) सा लता। – _______________
(ग) सा नदी। – _______________
(घ) तत् फलम्। – _______________
(ङ) सः वृक्षः। – _______________
उत्तराणि-
(क) सः बालकः। – सः कः?
(ख) सा लता। – सा का?
(ग) सा नदी। – सा का?
(घ) तत् फलम्। – तत् किम्?
(ङ) सः वृक्षः। – सः कः?
प्रश्न 8.
परस्परं सम्बद्धानि पदानि संयोजयन्तु, रिक्तस्थानेषु पूरयन्तु च।
उत्तराणि-
(क) कमलं विकसति।
(ख) लेखकः लिखति।
(ग) फलम् पतति।
(घ) नर्तक : नृत्यति।
(ङ) चालक: चालयति।
(च) गायिका गायति।
प्रश्न 9.
कोष्ठकेभ्यः उचितानि पदानि चित्वा वाक्यानि रचयन्तु।
यथा- कः/का लिखति? लेखकः लिखति। छात्रः लिखति। सा लिखति।
(क) कः/का धावति? (बालकाः, बालिका, शुनकः) ________। ________। ________।
(ख) कः/का पठति? (सुरेश, जानकी, नलिनी) ________। ________। ________।
(ग) किं पतति? (फलम्, जलम्, कुसुमम्) ________। ________। ________।
(घ) का/क: गुच्छति? (शिक्षिका, बालिका, तन्त्रज्ञः) ________। ________। ________।
(ङ) का/क:/किम् अस्ति? (माता, पिता, वाहनम्) ________। ________। ________।
उत्तराणि-
(क) शुनकः धावति। बालकः धावति। बालिका धावति।
(ख) सुरेशः पठति। जानकी पठति। नलिनी पठति।
(ग) फलम् पतति। जलम् पतति। कुसुमम् पतति।
(घ) शिक्षिका गच्छति। बालिका गच्छति। तन्त्रज्ञः गच्छति।
(ङ) माता अस्ति। पिता अस्ति। वाहनम् अस्ति।
एषः कः ? एषा का ? एतत् किम् ? Class 6 Summary Notes Sanskrit Chapter 2
पद्यांश-1 (NCERT पृष्ठ संख्या 34)
एषः कः?
एषः शिक्षकः।
शिक्षकः किं करोति?
शिक्षकः लिखति।
किम् एषः पठति?
न, एषः न पठति। एषः लिखति।
सन्दर्भ- प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्यपुस्तक ‘दीपकम्’ के अध्याय द्वितीय ‘एष: क:? एषा का? एतत् किम्?’ से उद्धृत/संकलित किया गया है।
प्रसंग- इसमें एतत् सर्वनाम शब्द के पुल्लिंग एकवचन का परिचय दिया गया है।
अर्थ- यह कौन है?
यह शिक्षक है।
शिक्षक (अध्यापक) क्या कर रहा है?
शिक्षक लिख रहा है।
क्या यह पढ़ता है/पढ़ रहा है?
नहीं यह पढ़ नही रहा है, यह लिख रहा है।
पद्यांश-2 (NCERT पृष्ठ संख्या 34)
एतौ कौ?
एतौ बालकौ।
बालकौ किं कुरुतः?
बालकौ पठतः।
किम् एतौ लिखतः?
न, एतौ न लिखतः। एतौ तु पठतः।
सन्दर्भ- पूर्ववत्।
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में पुल्लिंग (द्विवचन) शब्द रूपों का परिचय दिया गया है।
अर्थ- ये दोनों कौन हैं?
ये दोनों बालक हैं।
दोनों बालक क्या कर रहे हैं?
दोनों बालक पढ़ रहे हैं।
क्या ये दोनों लिख रहे हैं?
नहीं, ये दोनों नहीं लिख रहे हैं। ये दोनों तो पढ़ रहे हैं।
पद्यांश-3 (NCERT पृष्ठ संख्या 34)
एते के?
एते बालकाः।
बालकाः किं कुर्वन्ति?
बालकाः पिबन्ति?
किम् एते पिबन्ति?
आम्, एते फलरसं पिबन्ति
सन्दर्भ- पूर्ववत्।
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में पुल्लिंग (बहुवचन) किम् एतत् सर्वनाम शब्द रूपों के अर्थ का परिचय दिया गया है।
अर्थ- ये कौन हैं?
ये (सब) बालक हैं।
बालक क्या कर रहे हैं?
बालक पी रहे हैं।
क्या ये (सब) पी रहे हैं?
हाँ, ये (सब) फलरस पी रहे हैं।
पद्यांश-4 (NCERT पृष्ठ संख्या 35)
सा का?
सा वृद्धा।
सा किं करोति?
साविहरति।
किं सा क्रीडति?
न, सा न क्रीडति।
सातु विहरति।
सन्दर्भ- पूर्ववत्
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में स्त्रीलिंग एकवचन में ‘तत्’ सर्वनाम का परिचय दिया गया है।
अर्थ- वह कौन है?
वह बूढ़ी महिला है।
वह क्या कर रही है?
वह विहार कर/घूम/रही है।
क्या वह खेल रही है?
नहीं, वह नहीं खेल रही है।
वह तो घूम रही है।
पधांश-5 (NCERT पृष्ठ संख्या 35)
ते के?
ते अजे।
ते किं कुरुतः?
ते चरतः।
किं ते पिबतः?
न ते न पिबतः।
ते तु चरतः।
सन्दर्भ- पूर्ववत्
प्रसंग प्रस्तुत पद्यांश में ‘तत्’ सर्वनाम शब्द रूपों के (स्त्रीलिङ्ग द्विवचन) के विषय में बताया गया है।
अर्थ- वे दोनों कौन हैं?
वे दोनों बकरियाँ हैं।
वे दोनों क्या कर रही हैं?
वे दोनों (बकरियाँ) चर रही हैं।
क्या वे दोनों पी रही हैं?
नहीं, वे दोनों नहीं पी रही हैं।
वे दोनों तो चर रही हैं।
पद्यांश-6 (NCERT पृष्ठ संख्या 35)
ताः का?
ताः महिलाः।
ताः किं कुर्वन्ति?
ताः धावन्ति।
किं ताः गायन्ति?
न, ताः न गायन्ति।
ताः तु धावन्ति।
सन्दर्भ- पूर्वव्त
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में तत्-सर्वनाम के स्त्रीलिंग बहुवचन शब्द रूपों का परिचय दिया गया है।
अर्थ- वे (सब) कौन हैं?
वे (सब) महिलाएँ हैं।
वे (सब) क्या कर रही हैं?
वे सब दौड़ रही हैं।
क्या वे सब गा रही हैं?
नहीं, वे सब नहीं गा रही हैं।
वे सब तो दौड़ रही हैं।
पद्यांश-7 (NCERT पृष्ठ संख्या 36)
एषा का?
एषा लता।
एषा किं करोति?
एषा खादति।
किम् एषा पठति?
न एषा न पठति। एषा तु खादति।
सन्दर्भ- पूर्ववत्।
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में एतत् सर्वनाम शब्द रूप स्त्रीलिंग एकवचन का परिचय दिया गया है।
अर्थ- यह कौन है?
यह लता है।
यह क्या कर रही है?
यह खा रही है।
क्या यह पढ़ रही है?
नहीं, यह नहीं पढ़ रही है। यह तो खा रही है।
पद्यांश-8 (NCERT पृष्ठ संख्या 36)
एते के?
ते बालिके।
एते किं कुरुतः?
एते भ्रमतः।
किम् एते धावतः?
न, एतें न धावतः। एते तु भ्रमतः।
सन्दर्भ- पूर्ववत्।
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में एतत् सर्वनाम शब्द रूप स्त्रीलिंग द्विवचन के विषय में बताया गया है।
अर्थ- ये दोनों कौन हैं?
ये दोनों बालिकाएँ हैं।
ये दोनों क्या कर रही हैं?
ये दोनों घूम रही हैं।
क्या ये दोनों दौड़ रही हैं?
नहीं, ये दोनों नहीं दौड़ रही हैं। ये दोनों तो घूम रही हैं।
पद्यांश-9 (NCERT पृष्ठ संख्या 36)
एताः का?
एता: अजाः।
एताः किं कुर्वन्ति?
एताः चरन्ति।
किम् एताः धावन्ति?
न, एताः न धावन्ति। एताः तु चरन्ति।
सन्दर्भ- पूर्ववत्
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में एतत् सर्वनाम शब्द रूप स्त्रीलिंग बहुवचन का परिचय दिया गया है।
अर्थ- ये सब कौन हैं?
ये सब बकरियाँ हैं।
ये सब क्या कर रही हैं?
ये सब चर रही हैं।
क्या ये सब दौड़ रही हैं?
नहीं, ये सब नहीं दौड़ रही हैं। ये सब तो चर रही हैं।
पद्यांश-10 (NCERT पृष्ठ संख्या 37)
तत् किम्?
तत् चन्द्रयानम्।
किं तत् विमानम्?
न तत् विमानं न।
तत् तु चन्द्रयानम् अस्ति।
सन्दर्भ- पूर्ववत्
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में ‘तत्’ सर्वनाम शब्द रूप नपुंसकलिंङ्ग, एकवचन का परिचय दिया गया है।
अर्थ- वह क्या है?
वह चन्द्रयान है।
क्या वह हवाईजहाज है?
नहीं, वह हवाई जहाज नहीं है। वह तो अन्तरिक्षयान है।
पद्यांश-11 (NCERT पृष्ठ संख्या 37)
ते के?
ते पुस्तके।
किं ते पत्रे?
न ते पत्रे न।
तु पुस्तके स्तः।
सन्दर्भ- पूर्ववत्।
प्रसंग- यहाँ नपुंसकलिंग तत् सर्वनाम शब्द रूप द्विवचन का परिचय दिया गया है।
अर्थ- वे (दो) कौन हैं?
वे (दो) किताबें हैं।
क्या वे दो पत्ते हैं?
नहीं, वे दो पत्ते नहीं हैं।
वेदो तो पुस्तकें हैं।
पद्यांश-12 (NCERT पृष्ठ संख्या 37)
तानि कानि?
तानि रेलयानानि।
किं तानि बसयानानि?
न तानि बसयानानि न।
तानि तु रेलयानानि सन्ति।
सन्दर्भ- पूर्ववत्।
प्रसंग प्रस्तुत पद्यांश में तत् सर्वनाम शब्द रूप नंपुसकलिङ्ग बहुवचन का परिचय दिया गया है।
अर्थ- वे सब क्या हैं?
वे सब रेलगाडियाँ हैं।
क्या वे सब मोटर गाड़ियाँ हैं?
नहीं, वे सब मोटरगाड़ियाँ नहीं हैं।
वे सब तो रेलगाड़ियाँ हैं।
पद्यांश-13 (NCERT पृष्ठ संख्या 38)
एतत् किम्?
एतत् दूरदर्शनम्।
किम् एतत् सङ्गणकम्?
न, एतत् सङ्गणकं न।
एतत् तु दूरदर्शनम् अस्ति।
सन्दर्भ- पूर्ववत्
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में नपुंसकलिङ्ग एकवचन में ‘एतत्’ सर्वनाम शब्द रूप का परिचय दिया गया है।
अर्थ- यह क्या है?
यह टेलीविजन है।
क्या यह कम्प्यूटर है?
नहीं, यह कम्प्यूटर नहीं है।
यह तो टेलीविजन है।
पद्यांश-14 (NCERT पृष्ठ संख्या 38)
एते के?
एते फले।
किम् एते कन्दुके।
न, एते कन्दुके न।
एते तु फले स्तः।
सन्दर्भ- पूर्ववत्
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में नपुंसकलिङ्ग द्विवचन में एतत् किम् सर्वनाम शब्द रूप के विषय में बताया गया है।
अर्थ- दो क्या हैं?
ये दो फल हैं।
क्या ये दो गेंद हैं?
नहीं, ये दो गेंद नहीं हैं।
ये तो दो फल हैं।
पद्यांश-15 (NCERT पृष्ठ संख्या 38)
एतानि कानि?
एतानि पुस्तकानि।
किम् एतानि सोपानानि सन्ति?
न, एतानि सोपानानि न।
एतानि तु पुस्तकानि सन्ति।
सन्दर्भ- पूर्ववत्
प्रसंग- प्रस्तुत पद्यांश में नपुंसकलिङ्ग बहुवचन में एतत् किम् सर्वनाम शब्दों का प्रयोग किया गया है।
अर्थ- ये क्या हैं?
ये पुस्तकें (किताबें) हैं।
क्या ये सीढ़ियाँ हैं?
नहीं, ये सीढ़ियाँ नहीं हैं।
ये तो किताबें हैं।
उत्तराणि- पुंलिङ्गम्, स्त्रीलिङ्गम्, नपुंसकलिङ्गम् ‘तत्’ सर्वनाम शब्दों को छात्र स्वयं ऊँचे स्वर में पढ़ें (वाचन करें) याद करें और समझें।
शब्दार्थः
एषः कः ? एषा का ? एतत् किम् ? पाठ का सारांश
प्रस्तुत पाठ में अकारान्त पुल्लिंग, आकारान्त स्त्रीलिङ्ग, अकारान्त नपुंसकलिङ्ग शब्दों का तीनों वचनों में (एकवचन, द्विवचन बहुवचन) परिचय पाठ में प्रयोग किए गए चित्रों के माध्यम से कराया गया है। प्रत्येक शब्द के साथ उसका वाचक चित्र दिया गया है। जिस शब्द के अन्त में ‘अ’ वर्ण का उच्चारण आए, उसे ‘अकारान्त’ कहते हैं जैसे- पाठ में आए ‘बालकः’,‘वृक्षः’, गजः। जिस शब्द के अन्त में ‘आ’ वर्ण का उच्चारण आए, उसे ‘आकारान्त’ जैसे- ‘बालिका’, एतत् किम् ? ‘अजा’, ‘वैद्या’। जिस शब्द के अन्त में ‘म्’ वर्ण (हलन्त लगा व्यंजन) आए उसे नपुन्सकलिङ्ग कहते हैं. जैसे- ‘पत्रम्, ‘चक्रम्’, ‘पुस्तकम्’ आदि। यहाँ ‘पठ’, ‘पा’, ‘खा’, ‘गम्’, ‘क्रीड्’ आदि (क्रियापदानि) धातुओं का लट् लकार में प्रयोग किया गया है। साथ में ‘तत्’, ‘किम्’, ‘एतत् सर्वनाम शब्द रूपों का तीनों लिङ्गों एवं तीनों वचनों (एकवचन, द्विवचन बहुवचन) में चित्रों के माध्यम से परिचय दिया गया है। पाठ में अभ्यास कार्य भी छात्रों को पढ़ने, समझने की दृष्टि से सरल एवं संक्षिप्त रूप में दर्शाया गया है, जिससे उनकी लेखन शैली का विकास हो।
शब्दार्थाः
- बालकः = लड़का।
- वृक्षः = पेड़।
- गजः = हाथी।
- बालिका = लड़की।
- बालिके = दो लड़कियाँ।
- वैद्या = चिकित्सिका।
- अजा = बकरी।
- पत्रम् = पत्ता।
- चक्रम् = पहिया।
- चक्रे = दो पहिए।
- पुस्तकानि = (बहुत सी) किताबें।
- पठति = पढ़ता है।
- पिबति = पीता है।
- पिबतः = पीते हैं/पी रहें हैं।
- गच्छन्ति = जाते हैं जा रहें हैं।
- खादतः = खाते है/खा रहें हैं।
- क्रीडतः = खेलते हैं/खेल रहें हैं।
- सः = वह
- तौ = वे दोनों।
- ते = वे सब।
- एषः = यह।
- एतौ = ये दोनों।
- एषा = यह (स्त्रीलिङ्ग)।
- एते = ये दोनों (स्त्रीलिङ्ग)।
- एता: = ये सब (स्त्रीलिङ्ग)।
- तत् = वह।
- ते = वे दोनों।
- तानि = वे सब।
- एतत् = यह।
- एतानि = ये सब।
- शिक्षकः = अध्यापक।
- पाठयति = पढ़ाता है/पढ़ा रहा है।
- करोति = करता है/ कर रहा है।
- मयूरौ = दो मोर।
- नृत्यतः = नाचते हैं/नाच रहे हैं।
- कुर्वन्ति = करते हैं/कर रहे हैं।
- क्रीडन्ति = खेलते हैं/खेल रहे हैं।
- गायन्ति = गाते हैं/गा रहे हैं।
- बालकौ = दो बालक।
- पिबन्ति = पीते हैं/पी रहे हैं।
- धावन्ति = दौड़ते हैं/दौड़ रहे हैं।
- विहरति = घूमती हैं/घूम रही हैं/विहार करती हैं/फुदकती हैं।
- न = नहीं।
- चरन्ति = चरती हैं/चर रही हैं।
- के = कौन दोनों/क्या दोनों।
- का = कौन/क्या।
- चरतः = चरते हैं/चर रहे हैं।
- भ्रमतः घूमते हैं/घूम रहे हैं।
- काः = कौन सब/क्या सब (स्त्री.)।
- विमानं = हवाई जहाज।
- चन्द्रयानम् = अन्तरिक्षयान।
- रेलयानानि = रेलगाड़ियाँ।
- बसयानानि = बहुत सी बस।
- सोपानानि = सीढ़ियाँ।